插畫＿小憩

　　　　　　　　　　　　　　　創作材料：彩色鉛筆

　　　　　　　　　　　

有趣的模型建構＿房屋

　　房屋模型的建構，是一個很有趣的學習單元。

　　整個建構的過程就是一場有計畫的遊戲，是工藝與美學課程的結合。幾乎每一位學生都很期待。

　　

　　製作的過程中，將腦中想像的房屋造形，先簡約地繪出草圖，設計的草圖要能夠運用透視概念來完成

多元媒材的鑲嵌＿裝飾

鑲嵌（局部作品）

　　鑲嵌（局部作品）

主材料：紙藤、木板
輔助材料：樹脂、保麗龍膠

　　這件作品是為了裝置學校的一面空白牆面而製作的，其中部分鑲有學生的作品。

　　鑲嵌的創作技法並不難，難的是畫面的構思與整合，以及色彩與媒材的運用。
　　雖然小學三年級的學生就可以做鑲嵌的創作嘗試，但那是屬於體驗，是遊戲的一部分，能真正玩出鑲嵌的樂趣，要到小學五年級以後。大部分的學生，喜歡變化與新鮮的心態總是勝於求知，所以，如何能夠同時掌握有效教學而又不失趣味性，就有賴於教師的專業知識與個人智慧。

　　鑲嵌的教學內涵，最重要的精神，除了多媒材的體驗之外，應放在培養學生對於媒材應用的能力，並能將平日所累積的美感經驗與美術知能運用在不同於平面繪畫方式的創作上。鑲嵌的材料也不必刻意限制，最好是學生容易取得的。

細膩的色鉛筆＿廬山早春

　　選擇彩色鉛筆做為創的材料，主要的考量是做畫的方便。

　　在沒有很充裕的時間可供做畫的情況下，彩色鉛筆可以隨心所欲地畫，每天看到作品都可以畫一兩筆。而材料任意擺放著，也不會佔太大空間，很適合一般沒有工作室的家庭。

　　彩色鉛筆還有一項優點，是可做精緻小幅作品的創作，它能表現出色彩的層次、特殊而細膩的筆觸。






創作材料：色鉛筆

版畫＿向日葵

　　版畫，在現在的視覺藝術課程教科書中，幾乎已經看不到相關的介紹，學生的體驗與實作經驗早已不如十年前。

　　學校的專科教室裡，擺有一台大型的壓印機，幾十隻滾筒，幾百個馬連，可供教師們借用。因為目前學校大部分的班級，視覺藝術課程是班級導師自己擔任，版畫的實作課程變得相當困難，尤其是教師的相關知能與技能，以及創作的空間不適。
　　版畫的創作雖然費時，但有其特殊的趣味性，讓學生有機會嘗試，是求學過中非常不錯的經驗。
　　現在坊間越來越多〝親子體驗〞的藝術相關商品；反觀學校，藝術課程卻一直被壓縮，美感難道只是嘴巴說出來的一連串的話語就能夠提昇？





創作材料：紙板與廣告顏料

水彩＿牧場

　　　　　　　　　　　　　　　　創作材料：水彩

　　這座位於台灣中北部的私人牧場，不知現今是否依然如昔？

　　造訪這裡已經是許多年前的事了。

　　路並不好走，由於都是泥土地，所以有些地方是鬆軟的，也有些地方是泥濘的。

　　但是因為一切都很自然，所以空氣是乾淨的，天空是純淨的藍。

　　看著遠處的牛，望著一大片的草原，沒有商業化的行為和人群，這裡是台灣平地上難得的安靜、乾淨之處。

　　　　　　　　　　

多元表現＿水彩

　　水彩是一種很具有挑戰性，卻又能夠自由自在揮灑的繪畫方式，可以是輕盈，可以是厚重，表現形式很多元。


　　可以利用水與顏料之間的關係，產生多種色彩變化與層次。

　　可以利用紙張吸水的功能，表現各種不同的風格與形式。

　　使用水彩可以很輕鬆，可以很有趣味性。

　　水彩的繪畫，是輕盈，是舒暢，是一種好心情......

　　同時也不必擔心花太多的經費就能達成目標。

妙用無窮＿粉蠟筆

　　粉蠟筆雖然不是大師級的繪畫材料，在藝術史中也無一席之地。但是，如果使用出心得，就會發現它的妙用無窮。它可以在紙上做出具有油畫的堆疊筆觸效果，混色的層次也能夠達到柔光的氣氛。

　　在多種美術繪畫材料中，平均統計來講，小學生使用頻率最高的，非粉蠟筆莫屬。
　　原因是：1.價格相對便宜　2.攜帶方便　3.課後好整理

　　水彩、廣告顏料、壓克力顏料，對學生而言都很好玩，但也僅止於好玩，大部分的學生在使用幾次之後就會漸漸的開始嫌麻煩。攜帶麻煩，整理收拾也嫌麻煩，即使在下課前給予充裕的時間，不會影響到寶貴的下課時段。

　　另一個很重要的因素，是學生的家庭背景，身為教師不能不考量的因素。現實社會中，有的家庭對於孩子的教育絲毫不吝嗇，材料用具應有盡有；但卻也有很多家庭無法買繪畫材料給孩子。這其中的因素很複雜，包括家庭經濟、家庭成員的組合、金錢的分配與使用方式。有的家長會認為買智慧型手機是應該的，買上課材料卻是不必然的。有的家庭卻真的是只求三餐溫飽。

　　所以，上課所需的材料必須考量到學生是否有能力準備，沒有材料，學生就無法正常上課，這是美術課程必須面對與解決的問題。

　　讓學生認識不同的繪畫材料是有必要安排進課程中的。除了材料種類的介紹，材料的特性、材料的基本使用方式、運用範圍等等，都應讓學生有基本的認識與概念。也讓學生可以有選擇的權力，並善用自己所選擇的材料來完成自己的創作作品。

　　為了讓學生能夠在單純使用粉蠟筆來創作的過程中，也能從創作中產生自我成就感，甚至創作出滿意的作品，自己也開始從很少使用粉蠟筆，變成經常使用。在多次使用的過程中，體驗到粉蠟筆的創作範圍是可以有無限可能的。除了混色、疊色、筆質感的表現，它也可以在作品稍乾之後，做出無數次的堆疊效果，而且不易褪色。

插畫＿悠閒午後

　　　　　　　　創作材料：粉蠟筆

　　　　　　　　　　　　
　　看著天空由藍漸漸轉澄，再由澄漸漸轉紅，漸漸地，終於太陽消失在地平線上。躺在柔軟的草地上，手擁一本心愛的書，就這樣自在悠閒地渡過一個愜意的下午。
　

　　使用粉蠟筆創作的過程中，趁著顏料未乾時，重疊上適當的不同色彩的粉蠟筆顏料，可產生多種層次的變化，而變化的效果，也會因為使用者的筆觸與力道的不同而有所差異。
（創作材料：粉蠟筆）

插畫＿躲雨

　　
　　創作材料：粉蠟筆

在粉蠟筆的色彩中，白色是應用範圍最廣，也是最好的調色劑。無論是用於混色變化，或者是用於兩個過於衝突的色彩之間做為緩衝的調色，都是非常好用的，也會有柔化畫面的效果。
　　

插畫＿狗與小孩

　　　　　　　　　　　　　　　　創作材料：水彩

　　　　　　

　　水彩給人一種輕盈，無負擔，猶如雲淡風輕的自在感。而在輕盈之下，又可有更多的無負擔的層次變化，真是令人愛不釋手。

　　水彩的創作不在於顏料色彩瓶罐的多寡，而是顏料的互相調配，再加上水分的控制。


　　創作者除了善用色彩彼此之間的交互作用之外，也對各種紙張的特性，需有一定的瞭解。所以，不斷地嘗試是必經之道。

插畫＿靈感之筆

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　創作材料：水彩

（創作材料：水彩）

　　許多人，並沒有那麼的幸運，可以在創作的園地裡，玩盡各式各樣的媒材。

　　通常，手中能有一枝筆，不管是什麼樣的筆，只要能將腦中的意象呈現，就能填補空缺的心靈，從創作中得到滿足。